OCAS FONÉTICAS

Buenas tardes a tod@s!

Si pincháis AQUÍ, podréis acceder a la página web de ARASAAC, donde podréis encontrar unas divertidas "ocas" para practicar con vuestros hijos los distintos sonidos del castellano a la par que pasáis un buen rato en familia.

Tan solo necesitáis un DADO, la pantalla del ordenador, tablet o móvil y ganas de divertiros. ¡ANIMAOS!

Cocinando, cocinando y vamos ejercitando...

¡¡¡Buenos días a tod@s!!!

Hoy os traigo una idea que seguro más de una familia ya ha llevado a cabo durante esta cuarentena: 

¡¡¡HACER UNA RECETA!!!

¿Qué nos aporta esta actividad cotidiana y al alcance de todos? La puesta en marcha de las funciones ejecutivas (si pincháis AQUÍ os explican lo que son):

- Planificación: pues hemos de elaborar un plan  para preparar la receta elegida (selección de ingredientes, orden al cocinar, los pasos a seguir...).

- Memoria a largo plazo: si preparo una receta que ya conozco, sin leer, si no de memoria.

- Memoria de trabajo: la activamos en todo momento para saber por dónde vamos y no saltarnos ningún paso.

- Atención: recordar los ingredientes, seguir los pasos, observar, llevar a cabo dos acciones a la vez...

- Motricidad: al cortar, picar, pelar, batir, remover, salar...

- Inhibición: concentración en la tarea para evitar cortarnos, que se quemen los alimentos, dejarnos el fuego encendido...

- Flexibilidad cognitiva: si nos falta algún ingrediente, podemos improvisar, ser creativos...

¿A qué no habíais parado a pensar cuánto nos ayuda cocinar juntos? Gracias al IG de #hablemosdeneurociencia por sus tan buenas explicaciones. Además, estimula la interacción personal, los lazos de unión, el tiempo compartido...

Para los niños de primaria, animo también a que escribáis la receta y los pasos a seguir, pues practicamos así la expresión escrita, la ortografía, la grafía...

Para los niños de infantil, podéis hacer un dibujo de vuestra receta o una foto y describirla oralmente.

Os animo a que compartáis vuestras recetas por aquí.

Un abrazo y...BUEN PROVECHO.

La dichosa /R/

Buenos días,

Hoy os adjunto un par de enlaces a Youtube con vídeos de la creadora del blog 
 www.maestrosdeaudicionylenguaje.com, muy interesantes para que podáis practicar este fonema en casa.

El primer vídeo nos enseña cómo y dónde debemos colocar la lengua, respirar... Os pido que únicamente lo visualicéis para haceros una idea, pero no lo llevéis a cabo con vuestros hijos (yo no suelo utilizar el depresor apenas). Pincha aquí.

En el segundo vídeo, se suceden una serie de sílabas, palabras y frases con el sonido /r/ fuerte, para que podáis practicar con vuestros chicos. Pincha aquí.

Espero que os sirvan.

Un abrazo.

Categorías semánticas

¡Buenos días!

Os dejo por aquí un juego encontrado en el blog de El sonido de la hierba al crecer que nos puede ayudar en casa a trabajar vocabulario variado y su categorización, es decir, la capacidad para juntar palabras, objetos o conceptos por tener algo coincidente o pertenecer a la misma familia semántica.

Os animo a adaptarlo para casa, pues no todos tenemos impresora, de la siguiente manera:

1. Recopilad los objetos que aparecen en la ficha

2. Utilizad como soporte para agrupar los objetos una caja de zapatos, un papel con el nombre de la habitación de la casa, haced un dibujo que represente el lugar (salón, cocina, dormitorio), llevad esos objetos directamente a la habitación correspondiente...lo que se os ocurra. :)

3. Preguntamos a los niños: ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿dónde lo guardamos/encontramos?

Otra manera podría ser pedir a los niños que busquen, entre los objetos, tres o cuatro que se guarden en el baño, dos objetos fabricados con madera, objetos que sirvan para cortar... De nuevo, arriba la imaginación y...a crear.

Por último, se puede jugar al Escondite. Bajo la premisa: he escondido tres objetos que sirven para cocinar, un objeto que sirve para regar... Los niños adivinan de qué objeto se trata y lo buscan.

Espero que os entretenga un rato a la vez que los más peques aprenden nuevo vocabulario, asocian, categorizan y se expresan.

¡FELIZ LUNES!

Cuentos narrados

  Os comparto este enlace a Youtube, donde podréis  acceder a la narración que Rozalén hace del maravilloso  cuento    Yo voy conmigo de Raquel Díaz Reguera que habla sobre el amor propio.

¡Ojalá os guste!

Dibujamos un monstruo en familia

Buenos días,

Os dejo por aquí una ficha encontrada en el Blog de Aula PT que puede ser interesante para TODOS LOS NIVELES  de infantil y primaria.

La ficha consiste en CREAR UN MONSTRUO. ¿Cómo lo podemos hacer?

- Con alumnos pre-lectores (infantil y 1º de primaria): los familiares les leemos las frases descriptivas y los niños van dibujando.

- Con alumnos lectores: ellos mismos leen las oraciones y van dibujando al monstruo.

¿Qué trabajamos con ello? Comprensión oral y comprensión escrita, destrezas artísticas, vocabulario y atención.

No es necesario imprimir, con tener a mano lápiz, papel, goma, pinturas y un dispositivo electrónico para la lectura, es más que suficiente.

¡A disfrutar!

Razonamiento y enriquecimiento de vocabulario

¡Buenos días a tod@s!

Hoy os comparto un juego de intrusos...en el huerto para que juguéis con vuestros hijos, desde infantil hasta primaria, fomentando tanto el razonamiento como el enriquecimiento de vocabulario. 

¿Cómo se juega? El objetivo consiste en detectar cuál es la imagen intrusa, explicar los motivos de la elección y denominar esas palabras. Por ejemplo, en la siguiente diapositiva preguntamos: 

1. ¿Qué ves? Un tomate, un pimiento rojo y una lechuga.

2. ¿Cuál crees que es el intruso? La lechuga

3. ¿Por qué piensas que la lechuga es la intrusa? Porque tanto el tomate como el pimiento son rojos, mientras que la lechuga es verde. 

El juego es flexible y cualquier respuesta es válida, siempre y cuando expliquen y justifiquen las razones de su elección. En esta diapositiva podrían haber elegido el tomate, pues es redondo, mientras que la lechuga y el pimiento son alargados.

Además, podemos aprovechar para describir las imágenes, inventar una historia con ellas, buscar parecidos... Lo que se os ocurra.

Espero que os guste. Aquí os dejo el listado con las palabras de las diapositivas (por si acaso).

Un abrazo a todos y...a buscar el intruso.

¡Seguimos escribiendo aunque no me estén leyendo!

Sueños días a tod@s!

Hoy os comparto un cuadernito diseñado por la maravillosa logopeda Nazaret, autora del blog Meraki Logopedia, en el que podréis contar vuestro día a día en casa mientras el Covid-19 sigue acechando las calles de nuestra ciudad, pueblo, barrio... 

Además, también vienen un montón de actividades divertidas, tipo sopa de letras, encuentra las diferencias, dibujos, relatos...uno para cada día.

CUADERNO DE MEMORIAS.pdf

Espero que lo disfrutéis y ojalá os sirva para divertiros, entreteneros y seguir aprendiendo.

¡Buen día alumn@s! Se os echa un montón de menos.

¡Bienvenidos!

Hola a tod@s (niñas, niños, mamás, papás, maestras y maestros),

Por fin arrancamos con este blog, destinado a que aquell@s alumn@s atendid@s en el aula de Audición y Lenguaje puedan seguir jugando para mejorar aspectos relacionados con la forma, el uso y el contenido del lenguaje, así como la lectoescritura y todas aquellas habilidades necesarias para un buen desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

Asimismo, intentaré que las mamás y los papás puedan adquirir herramientas o algo de conocimiento, por si os animáis a jugar con vuestr@s hij@s desde casa.

Espero que, poco a poco, estos enlaces, materiales, videos, recomendaciones y lo que vaya surgiendo os puedan ayudar y, sobre todo, os hagan sentir a tod@s acompañados.

Abrazo inmenso.